【摘 要】
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<正>众所周知,数学知识具有较强的逻辑性、抽象性、紧密性,对学生抽象思维、逻辑分析能力的要求是非常高的,导致部分学生在数学学习中很难提起兴趣,对其最终的学习质量、效果
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<正>众所周知,数学知识具有较强的逻辑性、抽象性、紧密性,对学生抽象思维、逻辑分析能力的要求是非常高的,导致部分学生在数学学习中很难提起兴趣,对其最终的学习质量、效果产生不利影响。因此,高中教师在数学教学中,就可以通过互动教学法的引入,来改善这一现状,使课堂氛围更加生动、活跃,为学生数学学习的有序开展提供保障。一、创造良好的互动式教学情境
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