【摘 要】
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结合工程实训类课程的特点,借鉴“翻转课堂”的实践应用经验,将其应用到职业教育的实训类课程中,提出了“翻转训练”的训练教学理念.以此创建相关技能点的微训练资源库,在训练过程中基于技能点的学习实施翻转训练,设计了基于技能点的翻转训练教学模式.在训练前以技能点为导向明确目标,训练中以技能点为单位问题解决,训练后以技能点为支撑鼓励学生积极实践,实现观看、模仿,改进、创新,升华、提炼的训练过程,使得更加切合
【机 构】
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天津职业技术师范大学信息技术工程学院,天津300222 台州技师学院计算应用专业,浙江台州3180
【出 处】
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中国人工智能学会智能教育技术专业委员会2018年学术年会
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结合工程实训类课程的特点,借鉴“翻转课堂”的实践应用经验,将其应用到职业教育的实训类课程中,提出了“翻转训练”的训练教学理念.以此创建相关技能点的微训练资源库,在训练过程中基于技能点的学习实施翻转训练,设计了基于技能点的翻转训练教学模式.在训练前以技能点为导向明确目标,训练中以技能点为单位问题解决,训练后以技能点为支撑鼓励学生积极实践,实现观看、模仿,改进、创新,升华、提炼的训练过程,使得更加切合实训类课程的专业性特色,加深学生对操作技能的理解与掌握,有助于培养高素质的技术技能人才.
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