【摘 要】
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八年级上册地理主要从总体概况到区域分布介绍我国的地理环境。我综合性强、知识面广,基于初中生认知水平和知识难度的考虑,很多教师对这部分内容进行了弱化,把知识点处理得
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八年级上册地理主要从总体概况到区域分布介绍我国的地理环境。我综合性强、知识面广,基于初中生认知水平和知识难度的考虑,很多教师对这部分内容进行了弱化,把知识点处理得比较分散,前后联系不够紧凑,使得这部分知识更多的是"展示",而没有引导学生积极思考区域地理中各要素之间的内在联系。但是,通过对八年级上册第四章第三节"西北地区"的教学发现:充分的信任学生,以地理的景观美、科学美、过程美和探索美去感染学生,并在课堂上通过精巧的提问和精心的环节设计让学生充分发挥主观能动性,积极探索地理问题,发现区域地理中要素之间的紧密联系,可以使学生深化研究很多地理问题。本文以"西北地区"教学为例,探讨如何在初中地理课堂中让区域地理的学习充满地理美感和趣味。
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