【摘 要】
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现如今,基于主题思维的小学音乐教研工作还有较大的缺陷和问题,研究的内容不明确,目标过于广泛以及科研的目标定位不准等,大多数的科研工作只是简单的追求科研的价值,而忽略了主题思维的重要性,这并不利于小学音乐课堂的发展,也对于教师的发展和成长带来不利的影响。针对于上述出现的问题,本文主要针对主题思维下的小学音乐教学展开深入研究,希望能够提高课堂质量和效率,这样不仅可以营造良好的教学风气,还能够为小学生全
【出 处】
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2021年基础教育发展研究高峰论坛论文集
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现如今,基于主题思维的小学音乐教研工作还有较大的缺陷和问题,研究的内容不明确,目标过于广泛以及科研的目标定位不准等,大多数的科研工作只是简单的追求科研的价值,而忽略了主题思维的重要性,这并不利于小学音乐课堂的发展,也对于教师的发展和成长带来不利的影响。针对于上述出现的问题,本文主要针对主题思维下的小学音乐教学展开深入研究,希望能够提高课堂质量和效率,这样不仅可以营造良好的教学风气,还能够为小学生全面发展奠定良好的基础,打造更加高效的课堂,将主题思维的作用淋漓尽致的发挥出来,才能够为我国的教育事业打下坚定的基础。
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