【摘 要】
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随着新课改教学理念的不断完善以及推广,大多数教学工作者在教导小学语文习作教学时,创新自己的教学方式,强化教学目标,丰富教学内容,以便于学生在进行习作的过程当中大放异
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随着新课改教学理念的不断完善以及推广,大多数教学工作者在教导小学语文习作教学时,创新自己的教学方式,强化教学目标,丰富教学内容,以便于学生在进行习作的过程当中大放异彩,但是受传统教学理念的影响,导致学生在进行习作的过程当中,往往会因为不知道该写什么,从而丧失对于习作的积极性。基于此,本文就提高小学语文习作教学有效性的策略,进行了研究与思考。
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