【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景。在我国,由于长期以来受传统教育思想的影响,课堂教学一直是以教师的教、学生的学为主,学生只是被看成是接受知识的容器。2003年第八次课程
【机 构】
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重庆市渝北区第三实验小学校; 山东省东营市河口区职业中等专业学校; 广东省广州市番禺区南村镇员岗剑父小学; 新疆沙湾县第二中学;
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<正>一、课题的提出(一)研究背景。在我国,由于长期以来受传统教育思想的影响,课堂教学一直是以教师的教、学生的学为主,学生只是被看成是接受知识的容器。2003年第八次课程改革启动后,教育思想和观念发生了根本转变,教育教学开始认为学生在教学过程中起主体作用,教师只是起到主导的作用。新的《国家课程标准》提出:在教学中始终体现学生的主体性地位,激发学生的学习兴趣,营造宽松和谐的学习气氛。这种以学生的自主发展
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