【摘 要】
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本文拟从人脑的先天功能出发,探索语言习得的本质。与语言习得相关的人脑先天功能有:模仿功能,记忆功能,反射功能,命题功能(包括逻辑功能和符号功能)和审美功能。一个新生儿
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本文拟从人脑的先天功能出发,探索语言习得的本质。与语言习得相关的人脑先天功能有:模仿功能,记忆功能,反射功能,命题功能(包括逻辑功能和符号功能)和审美功能。一个新生儿从第一声啼哭到基本掌握母语,正是这些功能参与作用的过程。文中探讨了这些功能和儿童语言习得特别是语言习得初期阶段的关系。其中着墨最多的是命题功能部分,并反映了笔者“新语言命题理论”的一些思想和观点,如:人天生具有逻辑功能,这个功能主要指是初步的命题功能,即建立关系并对其进行真假认定的功能;一个符号是若干命题关系凝缩而成的有层次的动态系统;语言审美的基础在于符号的形成方式中;等等。本文的基调是反先天论的。
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