【摘 要】
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本文首先介绍了在高中语文课堂教学中改变被动状态，在自我学习中收获成功，其次介绍了引入学案导学，在他人引导中学会梳理，然后介绍了搭建学习框架，在相互讨论中引发思考，介绍了勇于
【出 处】
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全国基础教育“未来教育家论坛”(2012)
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本文首先介绍了在高中语文课堂教学中改变被动状态，在自我学习中收获成功，其次介绍了引入学案导学，在他人引导中学会梳理，然后介绍了搭建学习框架，在相互讨论中引发思考，介绍了勇于反思实践，在教学变化中完善提高，“学生自主探究教书模式研究与实践”与其说是教学方式的转变，不如说是“教与学”方式的更新。从这种教学模式的反思中，只有教师教学行为的改变才能带来课堂教学的改变，只有将教变为学，课堂教学效益才会有所提高。
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