【摘 要】
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中国聋校教育在经历了一百二十八年探索、改革、发展历程中凸显出三大显著的基础教育重要特征——当今聋校教学需要坚持的"三大支柱"即:"医教结合综合康复","‘三语’沟通教
【出 处】
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全国基础教育“未来教育家论坛”(2012)
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中国聋校教育在经历了一百二十八年探索、改革、发展历程中凸显出三大显著的基础教育重要特征——当今聋校教学需要坚持的"三大支柱"即:"医教结合综合康复","‘三语’沟通教学模式","信息技术与学科课程整合手段".这三个方面同等重要,相辅相成,缺一不可.本文首先介绍了坚持“医教结合，综合康复”，运用1（集体)+X(个训)+Y(家庭)开展“医教结合，综合康复”训练，医教结合综合康复的最终目标是“强化口语”，然后介绍了构建聋校“三语”沟通教学模式，坚持汉语为主的教学沟通交流手段，坚持运用手语沟通交流辅助教学，促进聋生学习汉语和学科文化知识等，通过介绍信息技术与课程有效整合的基本特征、运用信息技术优化聋校课堂教学来加强信息技术与学科课程整合。
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