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当前英语课程在实施中,为了提高学生的整体学习能力,必须在实践中采取创造性的方法,针对学生的核心素养进行针对性的训练,从而提高学生的整体学习能力。在这一背景下,文章从理论上对初中英语课堂教学中的批判性思维的价值及其存在的问题进行了分析,并对其成因、对策进行了细致的探讨,以期对提高课堂教学质量有所帮助。