“双减”背景下的图形与几何作业研究

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新课改已全面展开。新教材的修改与优化对小学数学教育的需求越来越大。一是注重对课本中的基础理论的掌握与学习,二是要使其具备一定的数学思维,尤其是数型的综合思维。在小学数学中,适当应用数字与形体相融的教学方式,能有效地提高和提高学生的学习能力。数字与形象思维的有机统一,使抽象、复杂、困难的数学问题得以具体、简化、快速地求解。
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