初中数学教学中创造性思维能力培养的探索研究

来源 :2019年教育创新发展研究大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qingcongll
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着时代的发展,当今社会对人才的需要,不仅局限于按部就班式的人才,需要具有创造力的人才。为了顺应时代的发展,培养出适合社会发展需求的人才,降低升学压力对学生的影响,教师在教学中要把重点放在培养学生创新精神和实践能力上。对于将学习成绩作为评判学生能力硬性指标的教学手段,应该摒弃。素质教育环境下,数学应该是注重创新性和实践性的学科,学生应该不断探索新的知识,在课本知识的基础上不断创新。
其他文献
当代教学的新观念提倡从重视知识传授向重视能力的培养转变,单纯学习书本的理论知识已经不符合国家对综合型人才培养的要求。实验加入课堂之后会将理论和实践能力合二为一,实现从重视课程成绩的结果到重视课程学习过程的转变,使学生获得更好的学习效果。物理实验就是为此而提供的一个机会。
随着经济的发展,社会的进步,休闲农业越来越受到人们的欢迎和青睐,它不仅有利于促进社会主义新农村建设,而且是实现新农村最终目标的主要途径。新农村建设是我国农业经济发展的重要基础和前提,它有利于提高农民的生活水平和生活质量,同时也是我国经济发展中的一项重要的任务。随着休闲农业的发展,我国农村环境有所改善,农业地位逐渐提高,进一步缩小了城乡的距离。
在幼儿园管理中,现行不少幼儿园管理制度呈现出科层化;数量化和精细化的趋势,从而造成对教师与幼儿自由;自主的压抑,使得幼儿园的管理缺乏生机与活力,这是与《指南》精神相违背的。这种现象必须得到改变,需要以当代生态文明建设的成果为基础,遵循生态的原理和方法来思考和解释复杂的幼儿园管理问题,并以生态的方式来开展,走生态式管理之路。
随着课程改革的不断推进,对课堂教学提出了更高的要求。为了减轻学生的课业负担,提高课堂教学的效率,打造高效课堂,引发了教师们对课堂教学的进一步研究和思索。课堂教学中教师的追问是必不可少的。教师一个恰当有效的追问可以激发学生的思考,加深学生对知识的理解和掌握,能够有效的突出重点和突破难点,让学生的思维在教师的追问中得到发展。
物理教学大纲中提出了新的教学任务和宗旨,就是在物理教学中实施素质教育,实施素质教育的核心是开展创新教育,实施创新教育以成为知识时代学校的主旋律,而学生创新能力的培养又离不开教学。这就要求我们物理教师在教学实践中要树立创新育人观,着眼由传统的应试教育向素质教育转化。
当前,初中作文教学令人担忧的是到了师生谈写作色变的地步。普遍存在这样一些现象:中学生一听到写作文就犯愁,因为缺乏生活积累,没有“源头活水”,无话可说,无事可写,搜肠刮肚也只是挤出干巴巴的几句,最后只能胡乱拼凑。现在生活条件好了,见识也多了,但沉重的课业负担把学生关在这样或那样的各类教室里,没有时间去认识;了解社会。
《语文课程标准》指出,新修订的《语文课程标准》(实验稿)指出:“写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,提倡学生自主拟题。少写命题作文。”
随着“阳光体育运动”在我国中小学校园的深入开展,对小学体育教学也提出了更新;更高的要求,小学体育教学的重要方向和目标也变为培养学生的综合素质,因此,必须不断改革和创新小学体育教学模式,游戏教学便是行之有效的方式。本课题《小学体育教学游戏化教学方式创新研究》结合小学体育教学游戏化教学方式创新的现状和存在的问题,深入分析小学体育教学游戏化教学方式创新的必要性和重要性,并针对问题提出小学体育教学游戏化教
科技革命都可能会引发一轮教育革命,教育和学习作为推动人类社会发展的基础性社会活动,始终随着时代的发展而不断革新,为了迎接新世纪的挑战,教育方式;教育手段;教学内容;教育体制与教育目标都发生了明显的变化。互联网时代的到来深刻地改变了社会结构;社会关系;社会生产和生活方式以及人们的思维方式,信息和知识瞬息万变,不断学习终身学习成为社会成员的基础性要求。
随着课程改革的不断深入,初中阶段的英语教学质量也取得了明显的提高,而针对初中低年级的英语课堂,我们也提出了高效率;高质量的教学目标,这一目标的制定就是培养初中生的思维能力和提高课堂的教学效率。因此,在新课程标准的要求下,初中英语教师必须充分发挥英语阅读的实用性,使学生能够彻底理解文中知识,使学生掌握基本的阅读技巧并可以在叙事中完成学习的积累。