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随着新课改的不断推进,“生活化”教学理念也被越来越多地应用到了知识教学当中,并取得了非常优秀的教学成果。然而,到现在为止,我国很多初中教师在应用“生活化”理念进行道德与法治知识教学的过程中,采用的教学方法还比较落后,极大地打击了学生的学习热情。在这种背景下,要想进一步推进初中道德与法治教学的“生活化”,提升课堂教学质量,为学生的综合素养提升提供更有力的支持和保障,初中教师必须采用更为科学合理的方式展开道德与法治的生活化教学。