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生活課程是台灣九年一贯課程改革下新的課程。強调以兒童為主體，藉由探索、體驗等方式，進行師生的教舆學，生成課程概念裡所提的種種理論舆實踐，不僅舆生活課程相辅相成，更厚實
教學是一埸師生之間互動的過程，生活課程的精神講求以學生為主體，培養生活的能力，並拓展學生多面向的意義。因此筆者試圖以行動研究的方式突破教科害的限制，藉由師生共同的参
小学的中年段对于语文来说是一个富有转折性的时代。因为学生要从低年段的简单写话训练过渡到习作训练，是一个更讲求书面表达的阶段。由于教学中长期存在"教师怕改作文，学
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学习常规的建立是保障课堂基本效率的前提，小班学习常规更是对践行小班化教学有着举足轻重的作用。本文通过对小班学习常规的现状分析，研究并建立新的小班学生学习标准，并通
东西方小班化教育存在迥异的社会背景和文化传统，我国小班化教育发展必须立足基本国情，坚持本土视域。近年来，山东省东营市提出市域整体推进小班化教育战略，形成了"全市统筹