【摘 要】
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当前,在我国高校美术专业的素描课程教学中,基本上从教学方法、训练要求及使用的工具材料等各个方面仍然是沿袭传统素描教学模式,这种传统素描教学模式尽管对学生素描表现能力的提高与绘画造型能力形成有一定的促进作用,但长期的采用这一单一固定模式进行素描教学,一是容易造成学生在素描学习中技术的克隆与审美的雷同,二是难以激发学生的兴趣和创造性表现能力的发挥.因此,在素描教学中,使用丰富的工具材料,寻求多彩的表现
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当前,在我国高校美术专业的素描课程教学中,基本上从教学方法、训练要求及使用的工具材料等各个方面仍然是沿袭传统素描教学模式,这种传统素描教学模式尽管对学生素描表现能力的提高与绘画造型能力形成有一定的促进作用,但长期的采用这一单一固定模式进行素描教学,一是容易造成学生在素描学习中技术的克隆与审美的雷同,二是难以激发学生的兴趣和创造性表现能力的发挥.因此,在素描教学中,使用丰富的工具材料,寻求多彩的表现效果和探索有效不同的方法模式,必将成为高校美术教育素描课程改革研究与探索的重点课题.
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随着我国城市的经济快速发展,其城市化的进程逐渐加快,生产力也逐步提高.而与之相应的也出现了一些问题:城市化使得城市环境的恶化,河流被污染,河道被侵占;生产力的提高增加了闲暇时间,使得人们对河流的游憩提出了更高的要求,这都是城市河流的景观规划所不可忽视的问题.本文以即墨市墨水河、龙泉河河流景观规划为例,试图从自然和人文两个角度来探讨河流的景观问题,以期对当前国内河流环境改造提供一定的参考.
以人为本是城市景观设计中最通常的原则,但运用在人与自然高度对立的城市滨水却未必正确.遵循河流保护原则进行设计探索展现出的结果是全新的而又不同的.本文首先简述了关于城市区段河流的保护，及环境概况。在此基础上提出了基于河流保护的设计思考，从四个方面进行了阐述。同时指出人类对河流的无节制的获取行为不仅对河流生态系统产生胁迫，而且降低了河流生态系统的服务功能。为此在滨水景观设计时就应高度重视河流保护，这样
文章以徐州市九里区采煤塌陷地的滨水景观规划为例,分析了采煤塌陷地的滨水景观规划与一般城市滨水景观的异同,以及其在社会学、经济学、生态学、人文学方面的开发意义,在此基础上归纳出采煤塌陷地的滨水景观规划的一般开发模式.
在大城市郊区化的进程中,郊区河流生态破坏受到普遍关注,本文主要是以北京市丰台区河流为例,结合丰台区环境监测数据,分析了丰台区河流存在水量小,水质污染严重,生态系统退化,河流自然形态改变,河流功能简单化等生态环境问题.并对这些现状作出原因分析,最后提出恢复对策.
河流对于城市具有重要的意义.本文以新乡市卫河为例,在分析了卫河概况的基础上，论述了卫河生态恢复和景观建设的方法,以期对同类型河流的生态恢复和景观建设有一定的借鉴意义.
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本文从学科体系的基本概念出发,提出主体学科域与跨学科域的概念,进而描述出广播电视艺术学的跨学科性,在此基础上,指出广播电视艺术学学科体系构建应当坚持的六个原则.论文分析了2006年广播电视艺术学学科体系的不足之处,按照"史" "论""术" "跨"的四分法,对广播电视艺术学的知识体系进行重新归纳.
分析《1942》与《集结号》一脉相承的对个体的人的关注,及影片所采取的宏大的整体性叙事策略,为此,不惜与历史真实之间形成某些矛盾和裂痕.
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