【摘 要】
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拓展式教学作为常见的活跃课堂、发散思维的教学手段,在新课程改革的需要下可以发挥强大的作用力。在高校课堂中应用拓展式教学,可以激发起学生们探索创新的浓厚兴趣,因此越
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拓展式教学作为常见的活跃课堂、发散思维的教学手段,在新课程改革的需要下可以发挥强大的作用力。在高校课堂中应用拓展式教学,可以激发起学生们探索创新的浓厚兴趣,因此越来越受到高校师生们的欢迎。而安全科学与工程作为一门综合性很强的传统学科,在继承传统教学方式的同时也需要与时俱进,拓展式教学的介入即是一大趋势。本文以《爆破安全》课程为例,将拓展式教学应用到课堂中,为学生设立虚拟却又符合就业后可能遇到的工程情境。实践结果证明,这种方式不仅充分地调动起学生积极主动的学习意愿,还在不脱离课本知识的同时广泛涉及交叉学科,培养学生分析并解决实际问题的能力,为学生更好理解本门课程乃至整个安全专业奠定了基础。
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