口述史于上世纪40年代发端于美国,以哥伦比亚大学口述历史协会为标志,到20世纪80年代-90年代逐步流行于世界各地。发展至今,形成了以录音机、摄像机等现代电子技术收集、整理、保存口述历史的研究方法。"口述史作为历史学的一个分支领域亦是一种研究方法,在历史学学术研究日趋成熟与规范,中国学术界无论是在口述史研究内容,还是运用口述史方法方面都取得了丰富的成果。"近年来,口述史方法在体育界的运用也取得了初步成果,特别是在体育非物质文化遗产研究方面成果突出,收集、整理、保存了大量集体记忆和珍贵史料。这一方法在当代体育口述史中运用可以拓宽研究领域、保存鲜活集体记忆、增强人文关怀。体育口述史绝不仅仅是我们想象的"询问"、"访谈"、"记录",它有自己的工作方法和规范。1运用优势随着体育迅速发展的浪潮,当代体育史的记录与书写正由"宏大叙事"到"微观论证"的转化,需要更多普通人物支撑和注解。口述史方法在这一过程中具有潜在的自身优势,具体表现:(1)获得更多真实、广泛的体育"活态"史料。口述史方法最重要的一个特点是通过录音、录像等现代技术获取音频、视频等"活态"的史料,体育史是一个动态的发展过程,通过口述史方法研究当代体育史可以收集更多亲身经历者真实的声音,记录发生每个事件时人们的所思、所想、所做、所为,生动的展现事件与参与者的鲜活状态,为当代体育史研究提供更多的研究思路。(2)激发更多人对体育"发声"。除了听取体育政府人员与相关人员的建议外,还可以收集更多体育参与者的声音,让广大群众参与其中,聚多人之智慧,为现代及将来体育史发展提供更多客观的建议措施;(3)进一步推动体育与多学科交叉研究。对体育相关领域、相关学科、相关专业的历史可运用体育口述史进行梳理分析,从多事件、多人物、多维度了解历史脉络,增强体育史研究的综合性合整体性。(4)传播中国文化与精神的素材源。体育口述史通过体育明星、体育人物记忆的记录,描述出一个个中国体育故事,深层次展现出体育人的中国精神、中国文化、中国智慧,更好的向世界讲好中国故事。2运用视角运用口述史方法对当代体育史研究范围较广,涉及多方面,即可是国家政策、奥运战略等,又可是全民健身的每位普通人民、每位体育建设付出的基层人员等。从体育事件与事件参与者两个方面可分为:(1)有关个人叙述或集体叙述体育方面重要人物的发展史、思想史研究;如:体育领导者、运动员、体育非遗传承人、人物思想史等,现有的成果中,大部分是运用文献对体育人物的研究,对于当代体育人物的研究还处于起始阶段。(2)有关个人或集体叙述当代某一重要体育历史事件的研究,如:全民健身战略实施现状的研究、体育改革取得的主要成果和存在问题、体育外交史等。由国际奥林匹克博物馆发展,中国奥委会批准并支持中国体育博物馆录制《中国奥运人语录》计划,就是将其成果作为"口述史"文物永久保存。(3)有关某一特定体育问题的研究,如学校体育发展问题、群众体育发展问题、当代体育史的国际传播等。将体育的发展放在特定的事件中研究,可做到具体问题具体对待,提供具有正对性、建设性的发展举措。运用建议运用口述史方法在当代体育史的研究还存在一定的问题,如基本理论薄弱、研究内容较少、缺乏团队建设、缺乏严谨的操作规范、实践成果滞后等制约着其发展。为促进体育事业快速发展,国家战略全面开展,体育问题得到切实解决,因此,建议(1)加强基础理论建设,以事件或人物为构成,口述史为研究方法,阐述背后深层次的目的、原因、机制、关系、要点、逻辑、背景,更好的回答体育史发展过程中的"为什么";(2)建设优秀研究团队,大力开展实践创新,团队成员各司所职分工明确,培养新生力量并加大宣传力度与范围,不断通过实践锻炼培养更多的有兴趣的新人;(3)开展相关学科教学,对前期资料收集、访谈中的技巧、后期资料的整理保存,都需要专门的有组织教学。口述史的发展将会与现代科技紧密结合,研究题材不断扩大,通过研究方法的进一步规范化,得出更加专业、具体、真实、细节的信息资料;(4)通过多学科交叉融合,将当代体育史研究推入深处,口述历史工作要借用语言学、心理学、历史学、社会学、教育学等多学科知识与技能,从诸多学科学习方法与经验,接受多学科检测鉴定,将多学科交叉融合,推进体育史研究的发展。