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课程资源的开发利用是提高教学效果的有效途径之一,通过对初中生物学科课程资源的开发利用现状调查和分析,发现初中生物学科课程资源开发利用的不足.在认真调查研究的基础上，建立适合于当地实际情况的课程资源研究、开发、利用的管理机制。在课程资源的利用、开发、管理、评价等方面制度化、合理化和高效化。课程资源开发的主体是学校，是教师，是学生。课程资源开发和利用应是一种常规的教学行为，应是教师、学校、学生一种自觉主动的行为。还要拓宽课程资源开发渠道，即学科内部和学科间的资源重组，校内外开发相结合，媒体资源的有效开发，教具学具制作和实验改进，充分发挥教师的能动性。