目的:本研究旨在把握国外关于学前儿童(3-6岁)精细动作发展的最新研究成果,从而为该领域的未来研究工作提供参考。方法:在web of science上用"fine motor"+preschool进行主题检索,筛选出发表于2014年1月1日-2018年5月30日、研究人群包含3-6岁儿童、对精细动作进行研究的英文期刊文献,进行文献分析。结果:经检索筛选获得55篇文章,类型包括现状调查(5篇)、测量工具开发与检验(5篇)、影响因素研究(21篇)、对其他因素的影响研究(10篇)、干预研究(12篇)及综述研究(2篇)。根据现有研究,精细动作发展迟缓是学前儿童发育迟缓的常见状况,睡眠碎片化、有心脏问题及缺乏学前教育的儿童都出现了较低的精细动作得分;研究中使用及研究开发、检验的测量工具多为综合型;有研究结果显示,性别、早期发育迟缓、父母支持、人种、SES、慢性营养不良、BMI、精细动作活动等是学前儿童精细动作发展的影响因素,也有研究未发现SES及BMI的作用;精细动作能对语言发展、视觉空间认知、手写问题等起到预测作用;多项研究设计的运动技能干预、游戏都被证明能有效促进精细动作发展,针对粗大动作的训练无法迁移促进精细动作,触屏设备的使用可能对精细动作发展不利。结论:学前儿童精细动作发展关乎儿童发育且对其后续发展产生影响,值得关注;专用型测量工具的开发与检验需要更多研究;影响因素研究的众多结果,尤其是出现不一致结果的因素,有待进一步验证;干预研究的诸多成果可为我国学前儿童精细动作促进工作所借鉴。