研究目的运动生理学的学习对体育专业的学生有至关重要的作用,对从事体育运动及其研究的人们也有重要意义。本文着重研究运动生理学教学模式的创新及其实践路径,该研究旨在提高体育专业学生运动生理学习的兴趣和知识掌握的深度;探讨运动生理学教学模式的创新,促进运动生理学教学模式的改革,从而促进运动生理学的发展。研究方法本文采用文献资料法对运动生理学教学模式相关的资料进行查阅,收集和整理,再结合专家访谈法对其进行系统的归纳,运用实验法对郑州大学体育专业某班学生进行分组实验,再结合数理统计法将实验结果进行整理、分析,以寻找高校运动生理学教学模式的创新及实践路径的研究。研究结果通过实验组与对照组的实验分析得出,实验组的学生对新型运动生理学教学模式的评价普遍比对照组传统运动生理学教学模式的高,学生的学习态度更加端正,教学效果更好。实验组与对照组对不同的运动生理学教学模式的考试成绩存在明显差异,采用新型运动生理学教学思路、方法、内容等方面的实验组成绩要比采用传统教学模式的对照组成绩平均高出4分。在调查中显示,实验组的学生对新型运动生理学教学模式的兴趣程度更高,学习热情更盛,在实验班新型教学学习资源创新对学生热情的促进中(P<0.01),呈明显的相关性。研究结论通过创新运动生理学教学模式可以提高体育专业学生的课堂教学效果,加强学生的学习态度。运动生理学教学思路、方法、内容等的创新可以有效提高体育专业学生的学习成绩。创新运动生理学学习资源是提高体育专业学生学习热情、学习兴趣的有效手段。