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为了培养研究生自觉运用工程弹塑性力学解决岩土工程问题的能力和培育岩土专业创新性人才，在研究生工程弹塑性教学中，运用了讨论式课堂教学手段，探究了顾晓鲁等编着的《地基与基础》教科书中揭示的实际固结度大于主固结理论计算的固结度这一现象的理论依据，介绍了该讨论式课堂教学的实施过程，分析了影响讨论式课堂教学效果的因素。从教学案例中发现，当讨论式课堂教学选题新颖、理论前沿、见解独特、讲解过程逻辑严密、态度诲人不倦和师生教学相长时，讨论式课堂教学手段能有效地调动研究生的求知欲，加深研究生理解岩土专业知识的深度和启发研究生创新的直觉思维。