论文部分内容阅读
加强小学教育质量和推广新课程对小学教育管理提出了要求。在这方面,小学教育必须继续对小学教育的管理进行详细研究,分析教育管理方面的问题,并提出适当的改进措施。
关于小学教育教学管理问题的几点思考
【摘 要】
：
加强小学教育质量和推广新课程对小学教育管理提出了要求。在这方面,小学教育必须继续对小学教育的管理进行详细研究,分析教育管理方面的问题,并提出适当的改进措施。
【出 处】
：
对接京津——社会形态 基础教育
【发表日期】
：
2022年01期
其他文献
共享平台企业在创造大量就业机会的同时，也使新型非典型雇佣拥有了更广阔的实践空间，在探索新型非典型雇佣内生性问题时，创新绩效显得尤为重要。本文基于扎根理论，选择合肥市多家共享平台企业，依托安徽人和市场研究咨询有限公司数据实验室，通过扎根理论的质性数据分析构念出共享平台企业新型非典型雇佣创新绩效的影响因素、管理过程和评价体系。通过嵌入动态环境理论、绿色人力资源管理理论和绿色创新理论构建出共享平台企业新
尼采在哲学、思想、文学和美学等众多领域的影响历久弥新。然而，作为一名职业的古典语文学家，尼采曾经非常失败，其《悲剧的诞生》遭到了学术同行的激烈批判，被谑称为“未来语文学”。本文尝试把尼采古典语文学职业生涯的失败放置于十九世纪后半叶德国人文学术的历史背景中进行考察，并以韦伯《作为职业的科学》所代表的德国“浪漫主义科学观”为线索，探索古典语文学在德国人文学术领域兴衰荣辱的发展历程。尼采的职业失败是因他
＜正＞中共中央办公厅、国务院办公厅于2020年10月15日印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）,吹响了新时代我国学校体育改革的号角、指明了学校体育发展的方向。《意见》明确提出:"以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,以立德树人为根本,以社会主义核心价值观为引领,以服务学生全面发展、增强综合素质为目标,坚持健康第一的教
期刊
中国的国学研究已有百余年的历程，曾经取得了辉煌的成就。但是，它的形成和发展经常受社会、文化和思潮的激荡和推动，并不是理性的、学术的选择，故始终未能在中国高等院校既定的人文学术体制内获得独立的学术家园。从上个世纪二十年代的清华大学国学院，到新世纪初成立的中国人民大学国学院，它们都为中国传统文化的研究和中国传统人文学术的现代化做出了不懈的努力，取得了令人瞩目的成就，但国学研究至今依然未能顺利地融进中国
在我国高度关注清洁能源普及应用的背景下，加氢站作为燃料电池电车能源的主要供应场所，因其内部所使用的氢能带有明显的易燃、易爆特征，需要相关人员高度关注加氢站的安全设计工作。基于加氢站的安全设计，在简单阐述加氢站的分类、内部设施组成的情况下，结合目前较为常见的加氢站建站工作模式，分别从加氢站的等级、地址选择、总体平面设计、内部设备安全设计等多个方面探讨了加氢站的安全设计要点内容，并针对安全设计和管理工
对川麦冬多糖的结构特征、抗氧化活性进行分析，探讨其对过度运动小鼠肝损伤的改善作用。采用水提醇沉法获得川麦冬多糖（Ophiopogon japonicus polysaccharides，POJ），通过高效液相色谱法确定POJ的单糖组成，利用红外光谱推测其特征基团，并构建过度运动疲劳小鼠肝损伤模型，评价POJ对肝损伤的改善作用机制。结果表明，POJ得率为5.4%，重均分子质量为19315 Da，数均
铸牢中华民族共同体意识的目标是要在全中国各族人民中间树立起作为现代民族国家之象征的中华民族认同，而其前提首先是要正确地界定“何为中国”“谁是中国人”,为此我们必须同时破除大汉族主义和狭隘的地方民族主义，牢固确立五十六个民族都是中华民族之不可分割的组成部分，五十六个民族的百姓都是中国人的崇高信念。而藏传佛教中国化则不是要将它汉化，而是要使它更加适应中华民族新时代发展和进步的要求，使它成为中华民族伟大
目的 探讨天麻钩藤饮联合倍他司汀治疗后半规管良性阵发性位置性眩晕（PC-BPPV）复位成功后残留症状的临床疗效。方法 把80例PC-BPPV复位成功后具有残留症状且中医辨证属肝阳上亢证的患者，按照随机数字表法分为治疗组和对照组各40例，对照组口服甲磺酸倍他司汀，治疗组在对照组治疗基础上配合天麻钩藤饮口服，疗程均为7 d，比较2组疗效和治疗前后眩晕残疾量表（DHI）评分和眩晕症状指数（VSI）评分变
基于近年来互联网信息化快速发展背景下的教学经验及感受,为充分分析"互联网+"在小学教学中的运用,本文结合日常实例,从"互联网+"概念产生以来小学传统教学方式的改变出发,总结其对教育方法及学生成长的影响,并提出现在互联网教学工作中的不足与展望,为更好地推动信息化教育发展提供帮助。
在新一轮课改的背景下,素质教育越来越受到重视,而初中教育也逐渐成为中国教育界的一个热点,目前,中国初中的教学模式和教学质量已越来越引起人们的重视,而中学阶段正是对学生身心发展的重要阶段。同时,在实施"双减"政策的同时,也要根据初中生的心理特点,对初中历史教学进行改革,实施高中历史教学有效教学模式,有利于提高初中生的历史素养和解题能力。