学科领域知识是指特定学科内具有一定相关性、逻辑性和操作性的知识组成的知识组块和认知操作图式,包含了学理内容知识、认知过程知识和问题条件知识三个组成部分,涵盖了静态的描述性知识、动态的技能知识和状态的问题限制条件,具有完整性、交互性和动态性的特点。学科领域知识是领域知识研究的学科教学化,在学科教学中具有很强的应用性和操作性,可以通过组构式和补充式两种教学策略进行学科领域知识教学:组构式教学是指由教师重新组构学科内容单元,用领域化的学科知识组块作为学科教学材料进行教学;补充式教学是在不改变现行知识单元教学的前提下,根据领域知识的结构和特性,补充与该学科内容相关的知识,以完善学生的知识结构。研究表明学科领域知识教学能显著优化学生的知识结构,提高学习成绩。学科领域知识的结构性和功能性特点有利于我们从知识表征的角度探讨学生学习的心理机制,分析学科领域知识与知识学习认知机制的关系,研究发现:(1)学生学习成绩与学科领域知识表征水平显著相关,不同学业水平学生的知识表征差异主要体现在认知过程知识和问题条件知识这两种技能及策略性知识上;(2)学科领域知识对问题表征层次和效率有显著的积极影响,有助于提高学生对关键信息表征的正确率和效率,构建起正确的问题表征空间;(3)学科领域知识优化了知识结构,有效降低了错误记忆效应,其中认知过程知识和问题条件知识能显著地预测工作记忆广度。