基于学习力的单元主题教学设计——以小学一年级第五单元识字教学为例

来源 :2021教育科学网络研讨年会论文集(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:alucardlr
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双减背景下,如何减负增效?裴娣娜教授将学习力结构模型阐述为"三层次六要素"的立体结构。本文以统编版一年级上册第五单元识字教学为例,进行基于学习力的单元主题教学设计:整合学科内容,概念统领,优化单元知识结构;小组合作学习,协作互动,改善学生活动方式;拓宽学习领域,质疑发现,运用知识转化能力。本设计适用于小学一年级。
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