根据攻击行为的意图可以将攻击分为主动性攻击和反应性攻击。近年来,研究者对遗传和环境在主动性攻击和反应性攻击发展中的作用进行了探讨,并获得了两类攻击具有不同遗传和环境基础的重要发现。但既有研究主要采用定量行为遗传学研究的范式考察两类攻击的遗传基础,鲜有研究从分子遗传学角度探讨与两类攻击相关的候选基因以及基因-环境的交互作用。本研究旨在综合运用问卷法与DNA分型技术,以1277名5-6年级儿童为被试,考察COMT基因rs6267多态性与儿童主动性攻击和反应性攻击的关系,重点探讨家庭教养(积极教养、消极教养)与儿童性别的调节作用。结果表明:(1)COMT基因rs6267多态性对主动性攻击和反应性攻击的预测作用均不显著;(2)积极教养显著负向预测儿童的主动性攻击和反应性攻击,但消极教养仅能显著正向预测主动性攻击;(3)COMT基因rs6267多态性与积极教养和性别三者的交互项对反应性攻击的预测作用边缘显著。进一步分析发现,只有在男生中,积极教养与基因的交互效应显著,与男性T等位基因携带者相比,积极教养对男性GG纯合子携带者的反应性攻击的预测力更强;女生中,积极教养与基因的交互效应不显著;(4)COMT基因rs6267多态性与家庭教养对儿童主动性攻击的交互作用不显著。