教育如何增进学生的幸福

来源 :中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caoenjia
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  教育的根本目的在于提升人的生命质量,使人成长为自由的、全面的、大写的、幸福的人。如何有意识地、有效地增进学生的幸福,我们认为树立正确的幸福观是前提,培养学生的幸福能力是关键,形成学生的幸福品质是目标。
其他文献
  本文谈了幸福观教育在高校教育中的价值定位,幸福也就是今天我们课改所追求的本质所在。幸福观教育的意义从两方面得以体现:对幸福的感受和创造有待于通过教育来开发与幸福
  幸福是人生所追求的终极目的。一个人是否拥有幸福能力,应从人一生的关键期学生时代开始培养。这是我们当前家庭教育、学校教育都必须要为之努力的。学生幸福能力的培养应
目的 分析重症急性胰腺炎(英文简称“AP”)患者术后护理的临床疗效.方法 筛选出本院2019/3-2020/3期间接收的实施手术治疗的40例AP患者,对其实施手术后护理,然后分析他们护理
  学生本身是人,也是公民和受教育者,这是学生的本质属性和最基本的社会地位,确保学生法律赋予的权利不受侵犯,满足学生生存与发展的需要,是学生幸福的基础,是学生幸福的应有之意
目的:观察并研究肾功能失代偿期IgA肾病患者护理中实施个性化护理干预的应用价值.方法:选取从2018年5月—2020年5月间收治的110例胃功能失代偿期IgA肾病患者,将其通过抽签法
  本文对大学生在校园生活中是否幸福、为何幸福与不幸福等进行了问卷调查,发现大学生在校园里能否幸福,与其学校的不同空间场所、不同教职员工、不同活动内容有密切关联,提出
目的:探究常规护理辅助早期肢体功能训练护理模式在脑梗死患者中的应用效果分析.方法:选取脑梗死患者180例作为研究对象,将其分成各90例的对比组和研究组,研究组采用常规护理
  幸福是学生的基本权利,教育应该给予学生幸福的美好体验。学生的幸福应该是健康成长的幸福。学生在学校教育影响下获得全面而健康的发展、即时幸福与未来幸福、个人价值与
目的:探究护理干预对颅脑肿瘤患者术中压疮预防的效果.方法:选取2019年2月至2020年2月于我院接受手术治疗的98例颅脑肿瘤患者为对象,随机分为两组各49例.对照组接受常规护理,
  追求幸福是人类生活的永恒主题和社会发展的强大动力。随着我国社会经济的发展,人民生活水平的不断提高,在中央提出建设社会主义和谐社会的大背景下,人的幸福问题成为人们关
会议