【摘 要】
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伴随课改工作的全面推进,学科综合实践也随之产生了诸多变化。小学数学教师在推进跨学科综合活动时,自然需要将学生的能力水平和基本状况考虑进来,以此做到全面优化,基于真实问题创设主题,逐步培养学生的综合能力。本篇文章主要描述了跨学科综合实践活动的价值,探讨了小学数学跨学科综合实践活动的开发思路和步骤,并对于实践方法发表一些看法。
【出 处】
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2023年智慧城市建设论坛上海分论坛论文集
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伴随课改工作的全面推进,学科综合实践也随之产生了诸多变化。小学数学教师在推进跨学科综合活动时,自然需要将学生的能力水平和基本状况考虑进来,以此做到全面优化,基于真实问题创设主题,逐步培养学生的综合能力。本篇文章主要描述了跨学科综合实践活动的价值,探讨了小学数学跨学科综合实践活动的开发思路和步骤,并对于实践方法发表一些看法。
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