【摘 要】
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生命教育是一种全人教育,大学生的成长和发展是一项系统工程,需要全程式一体化的指导和培养.地方高校人才培养目标定位于应用型人才,需要根据自身特色,有的放矢地促使学生拥有一技之长,获得生存技能.本研究试图以生命教育理念为指导，对地方高校大学生成长与就业进行全程式一体化的培养给予探讨和研究。在生命教育之生涯规划的指导下，以促进学生发展为根本，通过师生互动全程式一体化的教育教学，促使学生成长为具有自身特色
【出 处】
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第三届海峡两岸大学生命教育高峰论坛
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生命教育是一种全人教育,大学生的成长和发展是一项系统工程,需要全程式一体化的指导和培养.地方高校人才培养目标定位于应用型人才,需要根据自身特色,有的放矢地促使学生拥有一技之长,获得生存技能.本研究试图以生命教育理念为指导，对地方高校大学生成长与就业进行全程式一体化的培养给予探讨和研究。在生命教育之生涯规划的指导下，以促进学生发展为根本，通过师生互动全程式一体化的教育教学，促使学生成长为具有自身特色和一技之长的应用型人才。总之，生命教育是一种全人教育，学生的成长发展是一个系统工程，需要学校统筹规划、全面安排，需要不同岗位、不同角色的教职员工统一思想、统一意识，共同完成“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”的工作。
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