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通过对W大学青年教师能力发展现状的问卷调查，发现高校青年教师能力自我认知一般，特别是国际化和科研能力亟待提升。总体而言，缺少进修机会、经费短缺和工作负担重为其主要原因，但因性别、学科、学历、职称、任职类型及入职年限存在差异，值得注意的是男性学历为博士的理工科入职5年以上的讲师或副教授亟须能力提升机会。因此，需要充分重视和尊重青年教师的能力需求，分阶段、分类型、有计划地实施提升方案，形成高校青年教师能力提升体系和完备的保障政策体系，推动高校青年教师能力提升。