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当前高中物理实验教学普遍以演示性实验为主,学生对实验过程、实验现象的思考探究相对不足,核心素养的发展也比较缓慢。为此,本文从核心素养培养的视角出发,对当前高中物理学科实验教学存在的问题进行了分析,同时针对高中物理实验教学中的核心素养培养策略展开了探讨,希望能够对教学改革背景下高中物理实验教学工作的开展提供一定借鉴。