【摘 要】
：
体育教师接受培训是教师职业工作的重要组成部分,是教师专业发展的必需.文章分析了体育教师被动参与培训的主要原因,提出了主动参与培训的策略,试图为更加有效地开展体育教师培训工作提供思路.教师培训是教育发展的必然要求，是教师成长的有效途径。由于客观条件的限制，教育发展的不均衡必然反映到教师培训工作的方方面面。前面讨论了体育教师培训工作的主要问题，提出了促进教师主动参与培训的多种策略，如动机激发.制订科学
【机 构】
：
成都市金牛区教育研究培训中心,成都 610036
【出 处】
：
“十城市”学校体育研究会第二十四届体育教学观摩研讨会
论文部分内容阅读
体育教师接受培训是教师职业工作的重要组成部分,是教师专业发展的必需.文章分析了体育教师被动参与培训的主要原因,提出了主动参与培训的策略,试图为更加有效地开展体育教师培训工作提供思路.教师培训是教育发展的必然要求，是教师成长的有效途径。由于客观条件的限制，教育发展的不均衡必然反映到教师培训工作的方方面面。前面讨论了体育教师培训工作的主要问题，提出了促进教师主动参与培训的多种策略，如动机激发.制订科学目标.培训内容走近现实.培训方式多样.培训评价跟踪延伸，其目的是面对、正视和思考当前哪些不尽如意的培训问题，以期反思和改进培训工作，促进体育教师主动积极的参与培训。
其他文献
在分析高师院校实验教学存在的若干问题基础上,从改进实验教学方法,丰富课程内容,加强实验指导,改革实验室管理,优化教师队伍,完善评价体系等方面提出了实验教学改革的建议.
随着研究型实验教学改革的深入,化学实验的教学方法和手段不断更新和发展,各种多媒体技术的应用,优化了实验教学过程,提高了教学效率,增强了教学效果,使化学实验的教学模式有了很大的改变.分析化学实验是一门实践性很强的学科,对于培养学生动手能力,规范学生基础实验操作技能具有重要的意义.为此，精心组织、策划和制作了滴定分析基本操作视频录像,并在教学实践中加以应用,有效地培养了学生的综合实验能力,取得了良好的
绿色化学实验室建设是一种先进的实验教学理念,是实验教学改革的重要方向之一.本文讨论了控制化学实验室污染的重要性及其有效途径,总结了在化学实验教学示范中心建设过程中积极开展小量、半微量化学实验及绿色化学实验教学的点滴经验和体会,对从源头上减少和消除高校化学实验室对环境的污染具有一定的参考价值.
结合分析化学实验的特点和学科发展趋势,针对郑州师范学院分析化学实验教学中存在的问题,按照"科学性、实用性、趣味性、创新性"的原则和"绿色化学的理念",研究探索了分析化学实验教学改革的新思路,通过整合教学内容、改进教学方法和教学模式及改革实验考核办法等措施,提高分析化学实验教学质量,培养应用型人才.
本文在舒尔曼提出的学科教学知识(PCK)概念的基础上,介绍了科克伦的学科教学知识理论.依据该理论,在化学师范生的教育中,实现化学知识与教育教学知识的整合,需要从多维度挖掘化学知识的教育意义,并以化学教学实例支撑教育教学理论的教学.此外,要重视化学师范生多领域知识的动态建构.
本文结合问卷调查的方式,从师范院校化学专业开设化学科技论文写作课程的重要性及有关教学内容等多个方面和对在校本科生施以科技论文写作知识的培养等角度,探讨了高等师范学校开设科技论文写作课程的必要性、可行性及课程建设的意见,以期为建设师范类化学科技论文写作课程提供有益的参考.
任何技术的运用都有一个是否合理的问题，断球技术也是如此。合理地运用断球技术，会加强防守的攻击力，迫使对方传球失误;反之会造成防守的漏洞，给对方以得分的时机，因此正确运用断球技术是抢断的关键。要增强防守的攻击性,除了积极正确地选择防守位置和封盖投篮以外,积极的抢断也是防守中的重要组成部分.要培养和提高抢断球能力,在训练中需要解决哪些问题呢?随着进攻能力的加强，防守的能力也要提高。防守中除了有灵活的脚
在体育课的教学过程中,常常有一些学生出于各种原因对于学习体育知识、技术技能不感兴趣,参与运动的主动性差,出现偷偷溜边的现象,严重的甚至厌倦体育课,找各种理由逃避体育课的学习.因此他们对体育知识、技术技能的掌握与应用情况也可想而知.针对这部分学生的状况,如何激发他们的学习兴趣,调动他们主动热情参与学习与运动的积极性,本文针对七至九年级水平四的两校7000名学生,不同项目,做了初步的研究与探索.介绍了
在中国教育学会"十一五"科研规划课题"软式垒球在学校体育中的广泛应用"中所承担的子课题是"软式棒垒球的开发与教学实践对学生体育兴趣影响的研究",文中介绍了软式垒球可靠的安全性、场地不受限制、.趣味化教学模式、多样化教学手段、选择性的比赛制度、可以建立完整的赛事让人人都是高手，并得出结论:在小学体育教学中积极引进新兴体育项目和改革体育项目的规则，都可以改变学生们体育学习的结果。好的体育项目可以对学生
我国中小学体育教学条件发生翻天覆地的变化,孩子们的身高和体重也有了显著的增加,可学生的体能却持续下降,肥胖和超重已经达到了24.2％.因青少年学生体能逐年下降,导致在推行的体育课新课程改革中,体育教育在发展,学生参加运动的渴望却不再高涨,导致学生体能一降再降,如何帮助学生唤醒孩子们的运动渴望,体验运动快乐就成为注重学生全面发展、提高体育教学质量的基本问题之一.提出在体育教学中老师首先应该在心理上正