【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、新课改的要求。随着新课改的深入,中学地理生活化教学必须走出传统教学的误区,以更加积极的姿态开展相关的行之有效的生活化教学。从学生
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、新课改的要求。随着新课改的深入,中学地理生活化教学必须走出传统教学的误区,以更加积极的姿态开展相关的行之有效的生活化教学。从学生们的实际生活情境出发,培养学生们的学习兴趣,使得学生们成为地理学习中主动的一方,在教与学的有益互补中,使得中学地理课堂更加有益高效,从而体现出新课程倡导的"以
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