【摘 要】
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一系列国家战略的实施需要大批高层次拔尖人才和高素质专业技术人才;随着经济转型升级和社会的进步,社会希望培养出更多的高端创新人才,也需要高校提供更多高素质的综合型人才;高等教育大众化以后,随着本科生教育规模的扩大和居民收入水平的提高,更多学生希望接受研究生层次教育.目前我省研究生教育现状与社会需求之间还存在一定的矛盾,还不能完全满足国家和社会对高素质人才的需求,研究生教育质量亟待提高.本文结合研究生
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一系列国家战略的实施需要大批高层次拔尖人才和高素质专业技术人才;随着经济转型升级和社会的进步,社会希望培养出更多的高端创新人才,也需要高校提供更多高素质的综合型人才;高等教育大众化以后,随着本科生教育规模的扩大和居民收入水平的提高,更多学生希望接受研究生层次教育.目前我省研究生教育现状与社会需求之间还存在一定的矛盾,还不能完全满足国家和社会对高素质人才的需求,研究生教育质量亟待提高.本文结合研究生教育实际,提出提升研究生教育内涵式发展的建议：建立创新生源培育方式，选拔优质优秀生源；建立创新人才培养模式，提升人才培养质量；逐步完善导师责权机制；坚持质量和创新并举，探索研究生多样化、分层次的培养模式；大力推进研究生全球化培养等。
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高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,在其快速发展的同时,也深受办学质量、办学特色、学生就业及社会认同等诸多问题的困扰.面对现代产业体系对培养高端技能型人才的迫切需求,和“中国制造”向“中国创造”历史性转变对高职教育的殷切期望,走内涵式发展道路已然成为当前高职教育改革和发展的首要问题.本文从办学理念、特色专业、人才培养模式、师资力量打造等角度对高职教育内涵式发展进行了探讨分析.
本文从江苏高职教育有高原没有高峰的现状出发,直面江苏高职教育内涵发展过程中遭遇的困境,分析高职教育与人民满意教育之间的差距,探讨高职培养的人才不能够满足社会用人单位需求的原因,从提升高职办学层次、深化产教融合、优化高职院校治理结构、优质院校建设与国际化办学等方面提出江苏高职教育内涵发展的路径.
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错位发展是科学合理定位下的差异化竞争发展战略,是高校核心竞争力提升的关键所在.苏北新建高校由于在办学方面的严重同质化而面临着激烈的竞争.要实现其核心竞争力的提升,错位发展是其发展的必然选择.应通过错位发展,加强内涵建设,打造品牌特色,实现科学发展.
党的十九大报告提出,“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”.本文首先对照华为的战略管理模型,指出近十年来我国产教融合在战略洞察方面具有前瞻性,但是在战略制定、战略规划、战略解码、战略监控与管理方面却存在滞后现象,导致产教融合战略管理不到位.然后以镇江航空教育小镇为例,阐明其积极践行战略管理,打造产教融合服务组织的实践.最后,本文提出应固化在产教融合战略洞察方面的宝贵经验,细化在产教融合
当前,国家明确提出将全面提高高等教育质量作为高等教育改革与发展工作的重点,把内涵式发展作为提高质量的核心要求.独立学院作为高等教育的一个特殊群体,正面临国家经济转型与行业市场变革带来的诸多挑战,独立学院要想脱颖而出,获得重生,就需要顺应时代要求,加快转型,走应用技术型大学道路,找准办学定位,突出办学特色,创新应用型人才培养模式,创新课程体系、实践体系,实现独立学院内涵式发展.
随着区域经济结构的调整、高等教育大众化进程的推进,江苏省的高等职业教育进入一个快速发展的时期.一直以来江苏高职教育主要采取外延式发展模式,也就是以学校规模扩张为基础的财、物、人的增长,这种发展模式在高职教育发展的初期取得了很好的成果,但是在高职教育供大于求的现在,这种模式已经不能满足江苏高职教育长远发展要求.高职院校必须转变发展思路,以内涵建设为契机,走内涵式可持续发展道路.文章就江苏高职院校在办
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目前江苏高等教育存在的最大问题之一是封闭办学,应进一步以开放为抓手,积极推进江苏高等教育供给侧改革,在对江苏外部开放的同时,江苏内部也要开放,打破校园之间的壁垒,打破高校和中学之间的壁垒,打破学校和社会之间的壁垒,积极促进高等教育内涵武发展,为此,应积极解放思想,探索教育开放改革试点.
本文针对江苏省建设世界一流大学、一流学科的目标,探索了培养具有国际理念、意识的创新型人才的路径.分析了江苏省研究生国际化培养面临的主要问题和挑战,提出了研究生教育国际化的实现途径.研究生教育国际化是一项系统工程,只有各部门协调配合才能真正使之实现.本文针对我省研究生教育工作中存在的不足提出合适的方案,以促进我省研究生教育工作的发展,为社会培养越来越多的具有国际竞争力的复合型人才.