相关研究结果表明,汉字学习策略使用上的不同会影响汉字学习的成效。而动机因素是学习中重要的情感因素,本研究希望通过了解汉字学习动机对外国留学生汉字学习策略选择的影响,进而对外国留学生的汉字学习提供指导和帮助。采用访谈法和问卷法,考察了来自韩国、日本、英语母语国家的185名留学生的汉字学习动机、动机强度和汉字学习策略。结果表明:(1)外国留学生的融合型动机倾向显著高于工具型动机倾向;(2)通过快速聚类分析,将外国留学生的汉字学习动机分为高动机组、工具动机组、融合动机组、低动机组;(3)不同动机类型的留学生在汉字学习策略的使用上存在差异。工具动机组使用笔画策略的频率显著低于高动机组和融合动机组,融合动机组使用语境强化策略的频率显著低于高动机组,工具动机组使用计划监控策略的频率显著低于高动机组;(4)汉语学习动机对汉字学习策略的使用具有预测作用。动机强度是语音策略、意义策略、笔画策略、预习策略、归纳策略、复习策略、语境强化策略、计划监控策略的显著预测变量,并且其预测能力在其它动机指标之上;工具型动机能显著预测归纳策略、语境强化策略和计划监控策略;融合型动机能显著预测计划监控策略。