个体对自身能力特质会存有两种不同的信念,一种是能力固化观(entity theory),即个体认为能力是固定的,是不可被控制的;另一种是能力可塑观(Incremental theory),即个体认为能力是可塑的,可以通过努力得以增长。先前研究表明个体能力观类型对认知过程、目标定向、策略选择、动机、认知努力等均有显著的影响,而这些认知能力是影响个体创造性的重要因素。因此,本研究通过两个实验探讨个体持有的创造性能力观类型是否影响创造性的表现以及对不同的创造性任务类型影响是否不同。采用改编版内隐能力理论量表探测个体的创造性能力观类型。实验1涉及发散思维任务中的一物多用任务。实验2涉及聚合思维任务中的字谜任务,且被试在完成字谜任务后需对其输入答案的正确性进行自信心判断。结果发现:(1)在一物多用任务的流畅性,灵活性和新颖性各维度及总分上,持创造性能力可塑观个体得分显著高于持创造性能力不变观个体得分。(2)在字谜的正确率上,持创造性能力可塑观个体的得分显著高于持创造性能力不变观个体的得分。(3)在字谜的自信心准确性上,持创造性能力可塑观个体的的自信心准确性显著高于持创造性能力不变观个体。(4)个体在内隐能力理论量表上的得分、自信心准确性、字谜正确率三者之间两两相关显著。进一步回归分析发现,个体自信心准确性在个体创造性能力观类型对字谜正确率的影响中起到部分中介作用。这些结果表明个体持有的创造性能力观类型影响其创造性思维任务表现,且有效的元认知监测在其中起到一定作用。