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随着中国博士毕业生规模的扩大,约一半的博士毕业生(工科毕业生甚至超过半数以上)就业去向为企事业单位及政府机关,从事应用开发或非学术职业,与中国博士研究生教育培养学术型人才的定位存在在一定程度的错位,引起社会的极大关注和对博士教育制度的质疑.本文从培养目标和教育过程两个根本问题分析中国博士研究生教育存在的问题,并基于中国约一半博士毕业生从事非学术研究职业的社会现实，借鉴国外经验，发展了中国博士层次专业学位教育，培养了与中国经济、科技、社会发展相适应的高层次应用型专门人才。