【摘 要】
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<正> 以往对中学生自我效能感的研究局限于自我效能感与动机、学习成绩等关系,很少涉及到中学生自我效能感的发展趋势和发展特点。本研究采用量表对4440名中学生的自我效能感
【机 构】
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北京师范大学心理学院发展心理研究所;
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<正> 以往对中学生自我效能感的研究局限于自我效能感与动机、学习成绩等关系,很少涉及到中学生自我效能感的发展趋势和发展特点。本研究采用量表对4440名中学生的自我效能感发展特点进行了考察,研究从一般自我效能感、学业自我效能感和社交自我效能感三个方面考察了中学生自我效能感的发展趋势。为此以Schwarzer和Bandura理论为基础编制了一般自我效能感、学业自我效能感和社交自我效能感量表。我们对量表进行了修订和探索性因素分析,发现量表的信度和效度都较好。研究结果表明,随着年级的升高自我效能感的三个方面呈下降的趋势,并且男生的一般自我效能感、学业自我效能感要高于女生。具体到各个分量表纬度上其发展的趋势和水平也存在差异,在一般自我效能感上方面,男生面对挑战的
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