"文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。"随着我国高等教育改革的不断深入,高校在对各项教学组织活动中应该充分认识到传统体育文化和现代教育融合发展的重要性,将中华传统体育与现代化教育的融会贯通,借助现代教育手段促进传播,进而有效提高教育教学成果和人才培养工作的整体。本文运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,从传统体育与现代化教学切手,针对目前高校体育教学改革方面进行研究与解读,将中华民族传统体育文化引入校园体育中,促进高校体育教学的创新意识和整体发展,全面提高课程教学组织与参与度,不断激发学生对体育运动的热情。调查研究发现,就目前多数校园体育教育中,体育课程开设形式单一、内容枯燥,大多都以乒乓球、篮球、足球、网球等起源于西方竞技类的体育项目为主,而对于些非竞技类、养生类的传统体育项目的开发是少之又少,这对于人才培养来看具有一定的局限性,同时也在逐步淡化传统体育项目的传承与发展;另一方面,任何体育运动自身都具有独特的文化蕴意,而在多数的课堂教学与组织中,教师在授课阶段虽实现了学生体质健康发展的需要,但是结合技能与文化全面发展来看,往往易忽视学生人文关怀特征的培养,在发展改革的过程是不足以完成课程构建体系的,同时还会严重制约着学习兴趣与热情。在任何层次的教育体系中,体育与德育、智育一样都倾向于健康人格的全面构成,它在现代人类文明生活中不可或缺的一部分。中华民族传统文化博大精深,传统体育文化更是具有深厚的育人意义,它不仅具备内外兼修的育人理念,在人格培养的价值取向中还十分注重内在精神的培养,这种培养方式主要依托自身修炼、自身领悟或团队协作来完成,无须通过高强度的身体对抗与竞技来实现,如传统武术、太极、五禽戏、龙舟、舞龙舞狮等,这些项目不仅可以起到健身效果,还在塑造健康人格、修养良好习性等方面有重要作用,以达到人们常说的既修身、又养性,做到"内外合一"。可见,在校园体育文化建设过程中,体育课不仅以增强学生体质,习得运动技能为主,还要秉持从健全人格、身心双修的发展角度来对待。坚持在高等教育阶段中弘扬中国传统体育文化,不仅要保留传统文化的精华,更要有机结合时代整体,在体育强国的建设背景下做到融合共进、创新发展,这对于增强民族文化自觉和民族文化自信也起着至关重要的作用。