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目的：了解游戏训练在自闭症儿童训练中的作用.方法：通过对8名2-6岁自闭症儿童进行跟踪调查.根据儿童整体评估结果,将儿童按能力水平分组,并制定相应的训练计划.结果：经过3个月的训练8名自闭症儿童中1名儿童情绪方面有较大改善,发脾气的次数明显较少;2名儿童能够用动作或手势主动表达要求、意愿;2名儿童目光注视及注意力明显提升;3名儿童在游戏中可以做到轮流等待、分享、交换、协调.结论：在游戏训练过程中,针对儿童的个体差异制定个性化的游戏方案,使儿童在快乐中发挥最大的潜力.