【摘 要】
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客家族群自我隐形，面临文化、母语逐渐失落的危机，根源来自於对客家族群文化认同的丧失、传统社会功能的瓦解及教育功能的不彰。直至近年，客家族群意识抬头，社会风气渐趋开放
【出 处】
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国立嘉义大学2005两岸家庭教育学术研讨会
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客家族群自我隐形，面临文化、母语逐渐失落的危机，根源来自於对客家族群文化认同的丧失、传统社会功能的瓦解及教育功能的不彰。直至近年，客家族群意识抬头，社会风气渐趋开放多元，传统文化的传承推广蓬勃。文化教育复振，学校的文化传承教育，推行以来诸多的疑虑、困扰，于是本研究企图探讨学校教育以外的家庭教育中，多元文化教育传承。在变迁的社会，多元文化教育如何在家庭中与逐渐转型的社会调和。家庭教育与学校教育的历程不同，家庭文化的潜移默化、世代传递是文化传承的基本，父母乃是扮演文化传承的重要角色，本文透过访谈了解家长对于家庭文化传承的态度，去执行家庭教育中多元文化教育传承面貌的探索性研究。
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