2. 您的位置
3. 首页
4. 会议论文
5. 反思、梳理、重建——走出人文教育与科学教育分离、对立的盲区

反思、梳理、重建——走出人文教育与科学教育分离、对立的盲区

来源 :2002年高等教育国际论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户：whpzmfwy

【摘 要】

：

从中国历史上看,人文与科学、人文教育与科学教育历来都处在分离、对立的状态中.两者是否能够融通、渗透的学术争论在中国学术界,其实已有近百年的历史.本文就人文教育与科学

【作 者】

：

陈美渝 翁凯旋 

【机 构】

：

四川美术学院

【出 处】

：

2002年高等教育国际论坛

【发表日期】

：

2002年期

【关键词】

：

梳理 重建 人文教育与科学教育 人文与科学 中国 学术争论 历史 学术界 近百年 状态 渗透 盲区 

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文 赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

从中国历史上看,人文与科学、人文教育与科学教育历来都处在分离、对立的状态中.两者是否能够融通、渗透的学术争论在中国学术界,其实已有近百年的历史.本文就人文教育与科学教育分离、对立的盲区的辨析进行了论述.

其他文献