本文首先扼要介绍CDIO的教育理念和当前经济发展对工程人才的需求,结合学校实施的基于CDIO工程教育改革实践,主要阐述有关人才培养目标和专业能力、课程体系、课程教改革和实践项的开发等方面的研究和实践.本文认为教学改革在提高学生对提高学生学习的主动性于自觉性、学生的交流能力、团队协助精神和专业能力等方面取得显著效果.国际上先进的CDIO(构思( conceive)、设计(design)、实施(implement)、运行(operate))工程教育理念是由麻省理工学院、瑞典皇家工学院等四所国际著名工科院校创立的国际组织所提出，描述了工程教育所应遵循的培养准则，代表了近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO强调个人工程能力不仅应包含个人的理论知识和专业技能，而且还应包含终生学习、团队交流、大系统掌控等一系列能力。.