【摘 要】
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<正>兴趣是幼儿认识科学的动力,它表现为儿童对事物的心理倾向性。通过让孩子们亲自看一看、摸一摸、听一听,使他们对周围事物产生浓厚的兴趣。而游戏是幼儿的主要的教育活动
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<正>兴趣是幼儿认识科学的动力,它表现为儿童对事物的心理倾向性。通过让孩子们亲自看一看、摸一摸、听一听,使他们对周围事物产生浓厚的兴趣。而游戏是幼儿的主要的教育活动形式。对幼儿来说,游戏是最快乐,最生动,最丰富的活动。因此,以游戏化的形式开展科学活动,既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神,又能促进幼儿的动手动脑能力。游戏中,幼儿通过试一试、做一做、玩一玩,认识科学现象,获得科学知识。
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