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文章阐述了公共危机管理课程传统理论教学为主模式的改革需求,利用知识循环模型,分析了传统课程中知识转化衔接环节的不足,提出引入"参与式·模拟型教学法"的设想,实行教学、科研与实践三位一体的教学方案,同时希望可为其他研究生管理类课程的教学模式提供有价值的参考.
知识循环模型为研究生课程设置带来的启示--以公共危机管理课程为例
【摘 要】
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文章阐述了公共危机管理课程传统理论教学为主模式的改革需求,利用知识循环模型,分析了传统课程中知识转化衔接环节的不足,提出引入"参与式·模拟型教学法"的设想,实行教学、科研与实践三位一体的教学方案,同时希望可为其他研究生管理类课程的教学模式提供有价值的参考.
【机 构】
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湘潭大学公共管理学院
【出 处】
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2016年湖南学位与研究生教育学会学术年会
【发表日期】
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2016年5期
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