【摘 要】
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实施分类培养,是地方农业高校人才培养改革与发展的基本趋向,是地方农业高校提升人才培养质量的必由之路.实施分类培养的关键在于构建多样化的人才培养模式.近年来,围绕实施
【机 构】
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山东农业大学教务处,山东泰安,271000
【出 处】
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第五届全国高等农林院校教育教学改革与创新论坛
论文部分内容阅读
实施分类培养,是地方农业高校人才培养改革与发展的基本趋向,是地方农业高校提升人才培养质量的必由之路.实施分类培养的关键在于构建多样化的人才培养模式.近年来,围绕实施分类培养,积极推进了"四型"人才培养模式改革,取得了初步的改革成效. 所谓“四型”人才培养模式，具体讲就是通过实施分类培养，构建四种类型的培养模式，培养拔尖型人才，创新型人才，复合型人才，专业型人才四种类型的人才(简称“四型”人才)。推进“四型”人才培养模式改革，是适应经济社会发展对人才需求多样化的必然要求，符合本校办学定位，是彰显学校办学特色的需要，是满足学生个性发展的客观需求。而推进“四型”人才培养模式改革，则必须坚持“专业为载体，学校搭平台，学院唱主角，全员齐参与”基本思路。
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