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自从新课程改革之后,小学阶段无论是内容还是方法都有所改变,其中科学体验学习进一步明确了目标,要求小学生要经过"经历、反应、感悟"大约三个层次。学生在参与的过程中可以获取乐趣,融入到学习的氛围中去,最重要的可以在快乐中获取知识。文章将会从实际出发,对小学科学体验性学习进行分析,并提出相关对策。
关于小学科学体验学习的对策研究
【摘 要】
：
自从新课程改革之后,小学阶段无论是内容还是方法都有所改变,其中科学体验学习进一步明确了目标,要求小学生要经过"经历、反应、感悟"大约三个层次。学生在参与的过程中可以
【机 构】
：
吉林省大安市舍力小学;
【发表日期】
：
2004年期
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