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在高中数学的教学中,由于知识点的表达方式具有一定的复杂性,因此,在课堂上,学生能够获得的知识相对较少,因此,在学习的时候,要通过对作业的方式进行调整,使其能够更好地理解和巩固知识。但是,在传统的数理课教学中,作业布置往往采取千人一面的方式,难以充分地顾及到不同的特点。因此,在当前的教育实践中,教师应当提倡"分层"的教学模式,这样才能在实施的时候,才能真正地因人而异。