审美教育不仅是素质教育之一种,而且是对人的价值观、世界观、情感、想象力、理解力、创造力等多方面素质与能力产生深远影响的整体性教育.未来的高等教育发展将更加重视对人的人格、知识、能力、素质的全面培养.而要适应未来社会发展的公民,应当具有良好的品格、综合性知识、多方面能力、素质和健康的身、心素质.在作者看来，审美教育在本质上是洞察人的生命本性的艺术。它指出从奴役到自由的道路。而要达到这种自由的审美理想境界，则是由人生的开悟而始的。而要达到这种开悟，则必须是在审美教育的生命实践过程中，才能实现。因此，审美教育必须从“知识理论”走向“生活实践”。也就是说，审美教育不是一种纯理论的知识学习，而是一种要落实到现实的日常生活之中的一种生命实践。正是在每一位公民的生命审美实践中，审美教育的基本性质与特征被鲜活地展现、显露、彰示，敞亮出来。