青少年是国家和社会未来的栋梁,青少年的科普教育直接关系到我国未来人口科学素质.因此,学校除了课堂外还应当充分利用包括社区、博物馆等在内的所能利用的一切科普资源对青少年进行科学素质的培养,这样既贴近生活,又丰富了教学形式,而且充分利用现有资源,还节约了教育投入.我结合自已的一些做法谈谈如何利用科普资源对青少年进行科学素质的培养.首先,课堂是我们进行科普教育的主阵地,课堂上可以通过创设情境、游戏等形式来激发学生科学探究的兴趣.在学生有了浓厚的兴趣后巧妙引导学生提出探究的问题,并有效引导学生进行科学探究活动.其次、利用兴趣班进行科普教育,既可以丰富学生的课余生活,而且可以提高学生实践能力、创新能力和探究能力。第三、利用学校的绿化地、植物资源进行科普教育.让学生观察学校的植物及其生态环境,了解植物的特点、生长繁殖的过程,让学生亲身经历整个探究过程。四、利用学校标本室和准备间开展科普教育工作,增长学生的科学知识,让学生真正深入了解科学,更加热爱科学,增强学习科学的兴趣.五、利用学校计算机网络资源进行科普教育,培养学生的信息意识和信息的检索、收集、筛选、分析、处理等能力。六、利用阅览室进行科普教育,加深和拓宽他们对课程内容的理解。七、在学生中开展种植、养殖的长期活动,在这些活动过程中,学生既能了解生命的形成、生长、繁育、死亡的过程,又能体会生命的珍贵,并逐渐养成了珍爱生命、爱护生存环境的习惯.八、利用社区开展科普教育工作,充分利用社区资源可以更好的提高学生的科学素质,使学生更好地融入社会。(1)利用学校所处地理环境进行科普教育.(2)利用学校附近博物馆资源进行科普教育,让学生了解科学的发展,科学在生活中的运用。(3)开展社区科普活动.九、和家长联系与沟通,让家长也参与到学生科普教育中来,在家长会和家访中,综合家长交流科学教育方面的要求和方法,对家长提出具体的建议,帮助家长做好平时对孩子科学素质的培养.