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初中数学教师在教学中,需要充分认识到学困生在学习基础、数学思维以及意志品质三个方面的学习障碍,通过积极调整教学方法,进行课堂教学创新,为学生提供针对性的教学指导方式,帮助学困生夯实基础,锻炼思维,塑造学习信心,使学困生能够克服学习困难,积极主动地投入到数学学习当中。
初中数学学困生学习障碍及矫治对策分析
【摘 要】
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初中数学教师在教学中,需要充分认识到学困生在学习基础、数学思维以及意志品质三个方面的学习障碍,通过积极调整教学方法,进行课堂教学创新,为学生提供针对性的教学指导方式,帮助学困生夯实基础,锻炼思维,塑造学习信心,使学困生能够克服学习困难,积极主动地投入到数学学习当中。
【机 构】
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重庆市合川区北新巴蜀中学校
【出 处】
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现代化教育国际研究学会论文集（三）
【发表日期】
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2022年01期
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